Management coopératif et facilitation

I – Compétences visées

• Permettre aux participants de disposer d’une analyse objective sur leurs pratiques managériales.
• Permettre la compréhension des fonctionnement individuels et collectifs des salariés en subordination.
• Permettre aux participants d’améliorer la dimension managériale de leur fonction en les engageant dans une démarche de progrès.
• Permettre aux participants de choisir et utiliser, dans cette démarche, les comportements, processus et outils nécessaire et adaptés.
• Permettre aux participants d’ancrer leurs pratiques managériales dans un contexte d’organisation coopérative.

II – Public visés et pré requis

Les salarié(e)s de Scop ou Scic nécessitant d’augmenter leurs aptitudes et compétences managériales dans une dimension coopérative en lien avec sa fonction. Accessibilité aux personnes handicapées : les personnes en situation de handicap peuvent avoir des besoins spécifiques à la formation, contacter la référent handicap pour définir les modalités d’adaptation.

III - Objectifs pédagogiques

A l’issue de cette formation chaque participant sera en mesure de :

• Faire le bilan et le diagnostic de leurs pratiques managériales ;
• Préparer le diagnostic de l'unité dont ils ont la charge ;
• Dégager des premières pistes et orientations pour le progrès de l'unité et leur propre progrès ;
• Repérer les caractéristiques de leur rôle en le rapportant au projet de leur Scop
• Acquérir les bases méthodologiques nécessaires pour optimiser la conduite des réunions.
• S'entraîner à la conduite de réunions.
• Acquérir les bases méthodologiques de la conduite d’un entretien
• Préciser ou repréciser des savoir-faire en termes de communication dans des situations managériales.
• Identifier ses points forts et ses points faibles en termes de communication managériale.
• Repérer comment ces points forts et ces points faibles ont un impact sur le "moral" et la cohésion des équipes.
• S'entraîner à de nouveaux savoir-faire : OSBD, communication affirmative….
• Présenter auprès du comité de professionnalisation l’avancement du projet individuel, les apprentissages effectués et les questions ou problèmes qui restent en suspens.

IV - Programme détaillé

La formation est décomposée en 4 sessions :

Comprendre et intégrer les éléments du management coopératif pour un projet de développement :

• Définition du management, le management coopératif
• Système managérial
• Les problématiques du management de proximité immédiate et constante
• Les problématiques du manager à distance
• Particularité des relations entre associés d’une Scop
• Le contrat relationnel
• La règle des 3P

Conduire et animer en mode « facilitation » :

• Comprendre et bien s’approprier son périmètre de responsabilité
• Comprendre et acquérir les fondamentaux de ce qui constitue une équipe
• Comprendre les processus de fonctionnement d’équipes, de l’intelligence collective en équipe
• Acquérir les bases méthodologiques nécessaires pour optimiser la conduite des réunions
• S’entrainer à la conduite de réunions selon différents modes
• Acquérir les bases méthodologiques de la conduite d’un entretien en fonction du type d’entretien managérial

Communication et management coopératif et facilitateur :

• La communication du manager et son impact sur la(les) équipe(s) (moral, cohésion…)
• La communication en situation managériale :
  • OSBD
  • Communication affirmative
  • Communication assertive
• Les situations managériales et le choix de la communication adaptée
• Manager pour développer des compétences en facilitation d’équipes

V - Moyens pédagogique et techniques mis en œuvre

La formation est en intra ou inter-entreprises.

1. La formation alternera trois méthodes pédagogiques, à savoir :

• Des phases de méthode magistrale : les stagiaires sont à l’écoute de l’animateur, celui-ci s’appuyant sur son expérience, son expertise, en utilisant ses outils (classeurs, video-projection …)
• Des phases de méthode interrogative : le formateur pose les questions à des fins d’animation pour rendre les stagiaires acteurs de leur assimilation. Les réponses se transforment en échanges permettant une émulation de groupe.
• Des phases de méthode active : les stagiaires deviennent acteurs, le formateur montrant le premier exemple, ou les laissant prendre les décisions face à des situations. Celui-ci rectifie le cas échéant les erreurs des candidats, qui apprennent par la même occasion de ces dernières.

Ces phases permettre de faciliter le passage de la théorie à la pratique. Elles permettent la mise en application des apports théoriques, ainsi que des évaluations des différentes compétences visées.

2. Supports pédagogiques remis aux stagiaires :

• Mise à disposition d’outils d’intervention pratiques.
• Des exercices d’application et d’analyse de cas concrets, des simulations « théâtralisées » en facilitent l’acquisition et l’adaptation individualisées.

Intervenants

Coach expert en accompagnement au management d’entreprise et consultants du réseau Scop, spécialistes de la gestion d’entreprise et des mécanismes de gouvernance coopérative :

Fabrice PANNIER - fabrice.pannier847@orange.fr

Johan BAUFRETON – jbaufreton@scop.coop